bb幸运熊猫地址官方入口 对体育教学的生动性（对体育教学的生动性的认识）

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学生们想要上好一节体育课，首先我们要明确课程的学习方向，然后根据老师的教学过程仔细认真一步一步的去学习，这样才会达到更好的学习效果。

一节好的体育课必须配以生动形象的讲解 体育教学中如何用语言进行讲解，是技术问题，也是艺术问题。

多给学生们一些自由的时间，而不是每节课，都在集体训练跑步之类的，而且可以培养自己的幽默风格，也能在上课的时候为学生带来一些完美的课堂体验，获得学生们更多的好感，让学生们觉得更加的有趣。

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保持冷静的态度在教学过程中出现意外的情况也是比较大的，特别是对于孩子来说，学生在学校里是比较好动的，老师在教学的时候也有责任去保护好这些学生。

最主要的方法就是要因材施教，要和学生做朋友和学生达到共情，这样才有利于教育的发展。最主要的看法就是在一个公平公正的原则上去教育孩子，这样才能够达到共赢。

面对这突发问题，体育教师必须具备应有的应变能力，及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会出现失控。下面我就教师在体育教学中可能会遇到一些突发事情以及如何进行处理进行解学生违反课堂常规问题。

存在的问题：在初中体育教学中，部分教师抱着稳中求胜的教学心态，授课过程中仍然采取灌输式教学方式，即直接提供学生体育知识、技巧、注意事项等然后要求学生死记硬背和模仿训练。

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内容教法新颖，增加学生学习兴趣教学中只要有新教材的出现，学生就表现出兴高采烈！跃跃欲试的状态。

从思想上转变学生对体育的认识转变学生对体育的认识，就是指教师在教学过程中转变学生对体育的错误认识和对体育消极的心态，使学生自觉的投入到体育课堂中来，养成自觉锻炼的习惯和终身体育的意识。

培养学生的学习兴趣 学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。

提高学生的学习积极性．有几种重要的途径：在体育教学中注重情感的作用：利用成功体育教学；以游戏结合教材进行体育教学。如果体育教师能够很好的运用这三方面去进行体育教学。

所以在体育教学中，如果想要培养学生对体育的兴趣，培养学生的积极性，那么首先要做的就是创新体育教学形式，用更加有趣的教学形式来吸引学生。

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内容教法新颖，增加学生学习兴趣教学中只要有新教材的出现，学生就表现出兴高采烈！跃跃欲试的状态。

为此，我觉得“快乐体育”会是激发学生在体育课上学习积极性的有效方法。练习法 练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。

二是要进行小组合作教学。老师不能唱独角戏。要根据学生特点，把学生分成多个学习小组。一个班级50人，一班分成10个小组，5个人一组。

新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。设疑法 疑是思之始，学之端。课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。

传统的体育课确实有些枯燥，体育课想要激发学生的兴趣应该变得越来越有趣才行。

那这样子的话呢，他们的体育兴趣自然就很高。也不需要你去激励什么的。并且呢也达到了上体育课的，锻炼孩子们身体的这种要求。引导竞技活动第二个呢就是还可以去引导学生们进行一些竞技活动。

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融洽的师生关系有助于教师及时掌握学生的思想，并及时制订相应的方针，帮助学生端正体育态度，从而积极参与体育活动，最终促进体育课堂教学效率的提高。

整合器材（场地），大胆创新，提高学生学习有效性 场地和器材对提高课堂教学有效性也有作用，随着学生的发展体育场地和器材的不断丰富，现在我们的体育课内容丰富起来了。学生对场地、器材有了兴趣，必然会提高学习的有效性。

关注学情是提高课堂教学有效性的前提 (一) 有效的课堂预设 教学预设是有效课堂构建的前提，包括教学目标的预设、教学内容及时间的预计设、教学组织的预设和教学方法的预设、课堂突发事件的预设。

那么，如何提高体育教学的有效性呢？1要转变传统教学观念，提升自身素质 体育教师应不断学习新思想、新理念，掌握新信息，不断改善和发展自己的知识结构，形成新的教育观，教学观，体现平等、自主、互动的教育思想。

提高体育课堂教学效果，我认为应做到以下几方面：准备活动要新颖。好的开始是成功的开始。因此我们体育课的准备活动做得好，做到吸引学生，提高兴趣，要做到这样，就应要考虑到准备活动要新颖。

那么，如何提高初中学生体育课的质量，现在谈一下自己的几点做法。

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转变教育思想，树立全面的教育观。树立终身体育的观念。

建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。学生运动性损伤。

改进措施：树立先进的教育理念，对教育理念进行革新，用最新的教育要求武装和充实自己，保证体育教育的针对性、实效性。

中学体育教学中存在的问题 （1）体育教学的教学理念落后。受传统应试教育教学理念的影响，中学体育教学的指导思想不科学，产生“重智育轻体育”的不良倾向。